• 作为一个园长,思路决定出路,眼界决定世界。

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  • 逆境让我们成长,困难激发我们的睿智。

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  • 我们坚持物质保障和精神追求的运筹帷幄,价值观和薪酬的平衡管理,让老师们感受到干多干少不一样,干好干坏不一样。

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  • 教师的地位、尊严和价值靠自我提升和专业发展赢得。

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  • 语言是思维的外壳、思维是语言的内核,语言能力的发展离不开思维能力的提升。

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  • 教师应管理好自己的形象和情绪,不应从事微商或与家人朋友有关的职业推销,在朋友圈发布的内容一定要符合教师身份。

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  • 家园一致性教育,应把功夫用在平常,需要用心、用情地去积淀。

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  • 谈技能可以引发合作,谈问题容易引发冲突。与父母沟通孩子的问题,一定要先肯定再期待,最后说问题。

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  • 读与说结合,让孩子在故事情景中表达;
    读与画结合,让孩子在美术创想中表达;
    读与演结合,让幼儿在角色扮演中表达;
    读与做结合,让幼儿在动手实践中表达。

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  • 教师、父母和孩子的关系,是一个稳固、坚定的铁三角。

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Q:作为从教近30年的学前教育工作者,也作为一名教育管理者,请问您的教育梦想是什么?您认为幼儿教育的培养目标是什么?或者说:我们应该培养什么样的孩子?
铸就孩子的幸福人生
我的教育梦想是铸就孩子的幸福人生。我们的培养目标是:培养身心健康、自信独立、健全人格的孩子。在学前班,我们实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,就是为了促进孩子身心和谐发展。我觉得,为孩子后继学习和终身发展服务的教育,才是真正有意义的教育。此外,还应该培养孩子有爱、有情趣、有思想、有创新,还要有好奇心、好人品、好性格、好人缘。那么,我相信孩子的未来就不用担心了。